Нарисовать весенние работы в поле. Весенние работы в саду и огороде

1. Выполните задания для групповой работы.

1) Полеводство.
а) Запишите определение. Полеводство - это выращивание полевых культур .
б) Приведите примеры полевых культур, выращиваемых в вашем крае.

пшеница, рожь, овес, кукуруза, гречиха, картофель, лён, подсолнечник

2) Овощеводство.
а) Запишите определение. Овощеводство - это выращивание овощных культур .
б) Приведите примеры овощных культур, выращиваемых в вашем крае.

капуста, морковь, лук, чеснок, томаты, огурцы

3) Плодоводство.
а) Запишите определение. Плодоводство - это выращивание плодовых культур.
б) Приведите примеры плодовых культур, выращиваемых в вашем крае.

яблони, груши, земляника, вишня, слива

4) Цветоводство.

а) Запишите определение. Цветоводство - это выращивание цветочных культур.
б) Приведите примеры цветочных культур, выращиваемых в вашем крае.

хризантемы, астры, пионы, розы, гиацинты, гладиолусы

2. Мудрая Черепаха хочет знать, умеешь ли ты классифицировать культурные растения. Покажи стрелками, к каким группам относятся растения, изображённые на рисунке. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу.

3. Зачеркни лишнее слово в каждом ряду.

а) Пшеница, рожь, морковь , ячмень - морковь это овощ, а все остальное полевые культуры.

б) Томат, капуста, лук, слива - слива это плодовая культура, а все остальное это овощи.

в) Яблоня, кукуруза , вишня, абрикос - кукуруза это полевая культура, а все остальное относится к плодовым культурам.

г) Огурец , пион, лилия, нарцисс - огурец это овощ, а все остальное - цветы.

Объясни свои решения (устно). Придумай для одноклассников подобное задание с другими примерами. Запиши.

• земляника, смородина, редис , вишня
  
• лук, морковь, помидоры, рожь
  
• тюльпан , ячмень, пшеница, овес
  

Выслушай и оцени ответы одноклассников.

4. По заданию учебника (с. 193) понаблюдайте за весенними работами в поле, в огороде, в саду. Сами выполните необходимую работу. Напиши краткий отчёт об увиденном и сделанном. Можно выполнить рисунок или наклеить фотографию.

Этой весной я помогала своей бабушке сажать на огороде лук. Это было очень интересно.

Сначала мы взяли лопату и вскопали землю под грядку. Потом граблями мы разровняли землю и сформировали прямоугольную грядку.

Затем бабушка взяла палку и прочертила на грядке прямые продольные бороздки. Именно в эти бороздки мы и стали сажать маленькие луковицы, которые бабушка называла “лук - севок”.

Бабушка сказала, что все луковицы должны быть на равном расстоянии друг от друга. Мы немного углубляли их в землю и следили, чтобы корень всегда был внизу, а хвостик с зеленым проростком вверху.

Потом мы присыпали посаженные луковицы землей и хорошо полили их из лейки. Надеюсь наши луковицы быстро прорастут и мы будем использовать их для приготовления пищи всю зиму.

Тема урока: «ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ»

Цели деятельности педагога : создать условия для ознакомления с весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках, способствовать развитию связанной речи.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся наблюдать за весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках; получат возможность научится участвовать в труде по уходу за растениями уголка природы.

Метапредметные:

Регулятивные: планирование- учитывать выделенные учителем ориентиры действияв учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме; предметные- знакомится с весенними работами на полях, огородах, в садах, в цветниках: уборка прошлогодней листвы, побелка деревьев, посадка овощей, разбивка цветников и подготовка рассады для посадки.

Коммуникативные: взаимодействие- вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими норами родного языка, слушать собеседника.

Личностные: нравственно-этическая ориентация- проявляют навыки сотрудничества в практической деятельности, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуациях при работе в группах.

Оборудование:

ноутбук, экран, проектор, информационно-образовательная среда: слайды о весенних работах.

Материал для практической работы: семена, почва.

Ход урока

l . Организационный момент, сообщение темы урока.

Учитель (У):

Наступила весна. Пришла горячая пора, пора больших забот.

Как вы понимаете поговорку: « Весна год кормит»? слайд № 1

Дети(Д):

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке, какая тема урока?

Д :

О весенних работах.

ll . Изучение нового материала.

Откройте, пожалуйста, учебник на с. 72, рассмотрите иллюстрации. Попробуйте рассказать мне о каких работах пойдет речь на уроке?

(Не забывайте, что при работе в группе вы должны работать сообща)

Д: рассказы детей

Люди понимают, что весна год кормит. Они стараются не пропустить не одного денечка: проращивают семена, готовят почву к посеву, сеют семена в землю. На полях, где еще с осени засеяли рожь и пшеницу, поднимаются и зеленеют озимые культуры, словно зеленый бархат. Слайд № 2

Как вы думаете, а почему их называют озимые?

- Озимые растения сеют осенью, до наступления зимы они прорастают, а весной продолжают свой жизненный цикл и созревают несколько раньше, чемяровые - однолетние культуры, высеваемые весной.

Выезжают трактористы в поле и вспахивают землю, как вы думаете для чего? Слайд № 3

Чтобы почва была мягкой, рыхлой для лучшего всхода семян.

У: Но после того как поле вспахали- его нужно сделать еще более мягким, для этого его боронят слайд № 4

Ребята, как вы думаете, как происходит посеев семян ржи или пшеницы?

Так как поля очень большие, то человеку не справится без помощи машины-сеялки, она выходит в поля и разбрасывает зерна. Слайд № 5

Проведя опыт мы с вами можем сказать, что нужно для того, чтобы семена проросли?

Свет, воздух и вода

Свет и воздух есть всегда, а как быть, если дожди идут нечасто и растениям не хватает влаги?

Поливать

На помощь растениям приходят люди. Они устанавливают на полях поливочные машины, орошают землю. Слайд № 6

Орошают- значит поливают, давайте повторим это слово, чтобы запомнить ОРОШАЮТ.

При должном уходе из маленьких семян осенью люди получают богатый урожай.

Ребята, а как вы думаете помимо полей и огородов какие еще весенние работы есть?

Убирают прошлогоднюю листву, белят деревья Слайд № 7

А кто знает, для чего люди белят стволы деревьев?

Избавить их от вредителей, для красоты.

Молодцы, ребята, сегодня мы тоже займемся весенними работами, кто догадался какими?

lll . Практическая работа.

Работа в группах.

Для практической работы для каждой группы подготовлен ящик, почва и семена.

В полях всю весну будут трудиться тракторы и машины. Но не только на полях кипит работа. Всех сельских жителей ждёт работа в огородах. В тёплую землю просятся семена овощей: моркови, свёклы, огурцов, редиса, гороха, фасоли. Очень важно семена правильно подготовить к посеву.

Пока семя находится в состоянии покоя, процессы жизнедеятельности протекают в нём вяло и их очень трудно заметить, но стоит семени попасть в благоприятные условия, как они активизируются, и семя прорастает и даёт жизнь новому растению.

Давайте подумаем, как мы будем действовать, что за чем выполнять.

Что нужно сделать сначала?

1.Насыпать в ящик землю;

2.Выровнить ее;

3.Полить;

4. Сделать бороздку;

5. Кладем семена на расстоянии 3 см друг от друга;

6.Прикрываем семена слоем земли.

На столе у вас лежат таблички, как вы думаете для чего они?

На табличках мы запишем название растение, дату посева, а так же на обратной стороне мы запишем имена членов группы.

А для чего нужно записать имена детей?

Чтобы знать кто должен ухаживать за растениями.

Правильно, ребята, как только растения наберутся сил, а на улице станет теплее, мы перенесем нашу рассаду на клубу, что то останется на подоконниках.

lV Итог урока.

Какие работы выполняют люди весной?

Как готовят почву к посеву?

Какие условия необходимы для прорастания семян?

V .Рефлексия.

На доске записаны варианты:

· Быстро, правильно

· Правильно, но медленно

· Правильно, но с помощью других

· Быстро, но не правильно

- Ребята, на столе у вас лежат цветочки, оцените свою работу, приклейте цветок рядом с той строчкой, которая говорит о том, как вы работали на уроке.

С наступлением весны у дачников и огородников появляется множество самых разных забот. Есть работы, которые нужно выполнить в четко ограниченные сроки, ориентируясь на заранее составленные планы. Но как быть семьям с детьми? Ведь малыши далеко не всегда дают родителям заняться нужной деятельностью, требуют внимания, игр и развлечений. Ответ довольно-таки прост, нужно предложить ребенку поучаствовать в повседневной работе. Давайте обсудим для информирования детей весенние работы в огороде, в саду в апреле и в поле в это же время.

Безусловно, любые огородные работы в детском возрасте, это, скорее, игра, а не работа в прямом смысле этого слова. Но такая занятость может быть очень полезной для ребенка. Ведь она позволяет ему почувствовать себя взрослым и самостоятельным, а также развивает мышление и множество новых навыков. Огородные занятия помогут деткам понять основные законы природы и поучаствовать в получении урожая.

Работы в поле в апреле для детей

Если вы занимаетесь выращиванием каких-то культурных растений в масштабах целого поля, обязательно возьмите с собой на работу ребенка. Такое интересное путешествие будет полезным и для дошкольников, и для школьников.

В апреле, после того как с полей сходит снег, тут же начинаются весенние работы. С земли устраняют остатки прошлогодних урожаев, вносят удобрения и вспахивают. Конечно, особенности весенних работ определяются выбором выращиваемых культур на конкретный год. Так, озимые растения к этому времени благополучно посеяны, их необходимо осмотреть, провести оценку степени вымерзания и потерь. Если привлечь к таким работам ребенка, можно весело и продуктивно провести время. Читателям «Популярно о здоровье» следует рассказывать малышу о всех особенностях полевых работ, и просить его о помощи, например, подсчитывать что-то или следить за чем-то.

Обязательно рассказывайте детям о сельскохозяйственной технике и, по возможности, давайте им возможность прикоснуться к бороне, культиватору, посидеть за рулем трактора и пр.

Если вы планируете засеивать поле, привлеките ребенка к процессу. Пусть он увидит, какой путь проделывают семена от попадания в землю до вырастания, и поучаствует в нем.

Весенние работы в огороде в апреле

Выделите ребенку его собственное место в огороде и предложите самостоятельно вырастить какой-то урожай. Детям, которые не слишком уверены в своих силах, обязательно пообещайте свою помощь и поддержку. Если ребенок совсем не согласен выращивать что-то сам, привлекайте его к работе на всем огороде, и не забывайте мотивировать и хвалить даже за незначительные успехи.

Для начала уберите с детьми зимний мусор с огорода. Расскажите ребенку, что на земле в мусоре часто живут насекомые и личинки. Они являются неотъемлемой и очень нужной частью природы, но на огороде им не место, так как они могут навредить культурным растениям. Если ранней весной удалить все живое, что увидишь на поверхности земли, можно существенно сократить количество вредителей в текущем сезоне.

После уборки необходимо внести в почву органические удобрения. Детям постарше можно выделить ведерко и небольшую лопатку, разбрасывание удобрения по поверхности почвы может оказаться для них очень интересным. Также подумайте, возможно, следует внести в почву песок либо гравий (благодаря этому тяжелый грунт обретает воздушность, и вода не будет застаиваться у корней растений). Рассыпчатую почву желательно, наоборот, обогатить гранулированной глиной либо глинистой землей.

Доверьте ребенку часть участка для рыхления земли. Заглубления всего на пять сантиметров будет достаточно для подготовки почвы для весенних посадочных работ. Работайте вместе с малышом, показывайте ему пример и восторгайтесь его успехами.

В конце апреля обязательно привлеките ребенка к посеву холодостойких культур и к прочим посадочным работам. Расскажите и покажите, как из небольших семян появится редис и морковка, петрушка и репа, укроп и салат, шпинат и кинза. Для получения более ранних всходов, не забудьте прикрыть почву пленкой.

Весенние работы в саду

В саду для ребенка также может найтись множество интересных занятий, которые он может с удовольствием выполнять наравне со взрослыми. Пока еще на участке лежит снег, пройдитесь с малышом и оцените, все ли деревца с кустарниками прикрыты от яркого весеннего солнышка. После схождения снега и некоторой стабилизации среднесуточной температуры, укрытие можно будет постепенно снять. Эту работу также можно доверить детям.

Апрельская работа в саду подразумевает обязательную стрижку кустарников и плановую обрезку плодовых культур. Если вы покажете ребенку, как работать с секатором, он вполне может состричь несколько подсохших или травмированных веточек. Лучше, если вы, конечно, вручите малышу небольшой и легкий секатор, а также посоветуете ему надеть плотные перчатки.

Не стоит привлекать детей к обработке растений от вредителей. Это не слишком безопасное занятие. Но дети постарше вполне могут поучаствовать в побелке штамбов при помощи свежегашеной извести и медного купороса, но, конечно же, такие работы нужно выполнять лишь в перчатках и под пристальным присмотром.

В конце апреля вполне можете привлекать ребенка к посадке плодовых и ягодных культур. Дети могут придерживать саженцы, присыпать землю, проводить полив свежепосаженных растений. При этом многие садоводы уверяют, что у малышей бывает очень легкая рука, и у них разные культуры растут очень быстро и хорошо.

Не стоит привлекать детей к огородно-садовым работам без их желания. Но, как показывает практика, малыши с удовольствием проводят время с родителями на дачном участке, в огороде или на поле.

В сельском хозяйстве уход за культурами - процесс, практически, непрерывный.

Отдельного ухода требуют озимые культуры:

проводится уборка с полей камней, которые выжаты морозом на поверхность;

разрыхление прочной корки на поверхности земли. Это обеспечит необходимый воздухообмен для семян;

отведение застоявшейся воды с полей. Избыток влаги губителен для многих культур, он приводит к загниванию корневой системы и может значительно снизить урожайность посевов;

очистка свободных земельных площадей от мха, кустарников, наносного песка.

вегетация озимых начинается в первой декаде апреля, подкормку необходимо провести во второй декаде, обеспечив достаточное поступление азота. Он необходим для правильного формирования колосков (этот процесс происходит очень быстро). Если в почве наблюдается нехватка азота, то колос останется недоразвитым бугорком и отомрет. Вторая подкормка проводится через две-три недели после первой, маленькими дозами. Именно в это время происходит активный набор вегетативной массы и вновь возникает угроза для правильного формирования колоса.

Для того, чтобы обеспечить достойный урожай яровых, необходимо начинать подготовительные работы:

• прежде всего, пополнение минеральных и органических веществ в почве, удобрение почвы навозом (оправка завезенного ранее и подвоз нового);
• проведение мер, направленных на подготовку полей к посеву;
• очистка, сортировка семян для посева;
• засевание почв;
• проводится взмет полей, находившихся под паром (они не засевались в прошлом сезоне);
• запахивание привезенного навоза;
• комплексные меры, направленные на истребление вредителей: слизней, свекловичного жука и других.

Одновременно с этими работами, проводятся другие, знакомые каждому садоводу и огороднику:

• разрабатываются плодородные почвы с последующим удобрением;
• в теплицах, парниках, на открытых грядках высеивают рассаду;
• высаживаются семенные растения, клубни;
• устраиваются ловчие кучи (для личинок майского жука).

Перед началом посевной необходимо отремонтировать сельскохозяйственную технику, провести технический осмотр. Это касается, в первую очередь, почвообрабатывающей и посевной техники. От того, насколько готов парк техники, зависит быстрота и продуктивность планируемых работ.

Наряду с озимыми и яровыми, засеваются прочие сельскохозяйственные культуры: различные сорта капусты, свеклы, кукурузу.

Весной так же засеивают поля культурами для дальнейшей запашки: сидераты. Они выращиваются для дальнейшего обогащения почвы минеральными веществами, органикой, азотом. Сидеративные растения улучшают структуру почвы, оказывают санитарное воздействие на почву, затеняют ее, привлекают полезных насекомых (опылителей). К таким растениям относят представители семейства бобовых, крестоцветных, злаковых, гречишных, сложноцветных.

Объем работ на полях весной очень велик и разнообразен, но от того, насколько грамотно и своевременно они будут выполнены, зависит успех всего предприятия.

Екатерина Федякина
Весенние работы в поле, в саду и огороде

Занятие на тему «Весенние работы в поле , в саду и огороде »

Цель : активизация словаря по теме : «Весенние работы в поле , в саду и огороде »

Задачи : закрепить знания о весенних работах в поле , в саду и огороде ; обучение пересказу по теме.

1. Оргмомент

Ребята давайте с вами вспомнил что можно делать в поле , саду и огороде .

Ребята, а как можно назвать человека, который ездит на тракторе? (тракторист)

А человека, который работает в саду ? в огороде ? (садовник, огородник ) .

А люди которые работают в поле и пашут землю (пахари) .

Ребята, а как называют людей которые выращивают и собирают хлеб? (хлеборобы) .

2. Артикуляционная гимнастика :

«Улыбочка – трубочка»

Если наши губки улыбаются,

Посмотри- заборчик появляется.

Ну, а если губки узкой трубочкой,

Значит, можем мы играть на трубочке!

«Чистим зубки»

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.

Будут зубки сильные,

Белые, красивые.

«Грибок»

Под высокою сосной

Мы грибок нашли с тобой.

Чтобы рос боровичок,

Подними вверх язычок.

3. Пересказ текста про весенние работы .

«Работа в огороде »

Витя со своей семьей живет в деревне. Мама Вити садовник. Папа- тракторист. Был теплый весенний день . Мальчик Витя вышел помогать бабушке в огороде . Бабушка попросила принести внука лопату и грабли. Витя принес орудия труда и они приступили к работе . Бабушка копала землю, а Витя разрыхлял ее граблями. Они приготовили землю к посадке, удобрили её и стали сажать овощи. К вечеру работа была закончена !

Вопросы по тексту : где живет Витя со своей семье, кем работает мама Вити , кем работает папа Вити , где Витя помогал бабушке, что попросил бабушка принести Витю, что делала бабушка, что делал Витя, когда они стали сажать овощи, когда была закончена работа ?

4. Физминутка «Выросли цветочки в поле » .

Выросли цветочки в поле .

Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны.)

Каждый старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания - руки вверх.)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались стебельки, (Дети машут руками.)

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)

Вправо-влево, взад-вперёд -

Так цветочки ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

5. Хлопни в ладоши когда услышишь звук Р в словах : (звук Р твердый или мягкий)

Комбайнер, Садовник, Хлебороб, Огородник , Птицевод, Кроликовод.

Хлопни в ладоши когда услышишь звук Рь в словах : (звук Рь твердый или мягкий)

Пахарь, Пастух, Тракторист, Мельник.

6. Оргмомент

О чем мы сегодня с вами говорили? (о работах в огороде , в поле , в саду )

Что можно делать в поле , саду и огороде (сажать, копать, сеить, пахать, поливать, убирать, бороздить) .

Какие профессии вы сегодня услышали (садовод, тракторист, пахарь. Хлебороб, огородник , комбайнер и т. д.)

О ком вы сегодня слушали рассказ? (о Вите)

Публикации по теме:

Каждый год, ранней весной, мы с детьми организовываем "огород" на подоконнике. Заранее оформляем окно, готовим семена, емкости и грунт.

Конспект развивающего занятия для детей 3–5 лет «Весенние работы в поле» 1. Приветствие 2. Окружающий мир Снег растает в поле чистом, Схлынет талая вода Побежит за трактористом К синей речке борозда. Выйдут сеялки.

Лэпбук "Во саду ли, в огороде" Цель: развитие внимания, мышления, воображения, восприятия, речи; ознакомление с миром природы. Что Вам понадобиться:.

Проект "Во саду ли в огороде". Все началось с того, что в гипермаркете "Лента" за определенную сумму покупки дарили набор "Акция - плантация".

Лето – пора объятий нежных солнечных лучей, тёплого лёгкого ветерка, весёлого голубого неба, пушистых и игривых облаков, легких, свежих.

О цель: Уточнять и расширять представления о труде людей весной. Активизировать словарь