Обучаем английский язык для детей. Как видео уроки помогут малышу в английском? Как и где изучать английский

Каждый опытный педагог знает, насколько сложно заниматься с дошкольниками, внимание малышей очень сложно удержать, а еще сложнее заставить малышей сидеть на одном месте. Но, учитывая, что у деток хорошая память, они запоминают стишки и игры, которые их увлекают, поэтому стоит превратить изучение английского языка в интереснейшую игру.

У каждого преподавателя в запасе должно быть хотя бы небольшое количество таких игр, которые превратят уроки английского языка в приятное развлечение. Обязательно нужно менять виды деятельности во время урока так, чтобы дошкольники не уставали и не теряли концентрацию внимания.

Первая игра на изучение английского языка называется «What is missing?». Для игры понадобятся картинки с изображениями животных. У малышей есть несколько минут, чтобы их запомнить. Можно также попросить детей сначала назвать животных, которые изображены на картинках. Игра начинается, когда один из школьников закрывает глаза и учитель убирает одну из картинок.

Прежде всего, дети должны научиться :

Быстро думать;
Уметь выбирать правильный ответ;
Научиться быстро произносить название животных и т.д.;
Уметь описывать предметы;
Делиться мнением с другими участниками;
Быть активными;
Вовремя реагировать и успевать отвечать с другими участниками игры.

Другие детки, участвующие в игре, могут поменять картинки местами. После слов учителя «Open your eyes and look!», ребенок должен открыть глаза и назвать картинку, которую убрали. Если малыш не может назвать картинку или не может вспомнить название изображенного на ней животного, учитель может попросить помочь других школьников.

Игру можно легко видоизменять в зависимости от того, какие слова должны изучаться в такой игровой форме. Важно, чтобы карточек было не больше пяти-семи, иначе детям будет тяжело удержать большее количество слов в памяти.

Изучение английского языка можно проводить и за подвижными играми. В следующую игру лучше играть, когда детьми выучено уже много команд и они в них хорошо ориентируются. Ведущий должен запутывать детей, называя им одну команду, например, похлопать в ладоши «Clap hands!», а сам при этом может поднимать руки вверх.

Детки должны проявить внимательность и выполнять только те команды, которые говорит ведущий, а не показывает. Такие уроки можно проводить на свежем воздухе или в качестве разминки, детям всегда интересно играть, а не просто что-то учить. В сети вы можете найти видео с такой игрой и посмотреть, как она проходит в коллективе детей.

Дети самостоятельно могут играть в игру «Крокодил», учитель может лишь наблюдать или выступать в роли судьи. Очень хорошо использовать эту игру, проходя тему животные, так у малышей лучше отложатся в памяти их названия.

Играть очень просто, ведущий должен показать любое животное, не произнося звуков, а дети должны будут отгадать его. Тот, кто отгадает, слово сам становится ведущим. В интернет огромное количество подобных игр с видео, вы можете посмотреть, чтобы знать, как практиковать игру в классе.

Если уроки проводятся в группе с большим количеством детей, то изучение английского языка можно проводить при помощи игры «Поменяйся местами». В ней могут участвовать от восьми деток, которые садятся так, чтобы образовался круг. Каждому из детей выдаются карточки, которые нужно продублировать, каждая картинка должна иметь хотя бы один дубляж.

Учитель читает слова, которые изображены на карточках, а дети, которые держат в руках карточки с этим словом, должны будут поменяться местами. Задача каждого ребенка самостоятельно воспринять слово на слух и сопоставить его с тем, что изображено у него на карточке. Эту игру вы также можете найти на видео и оценить для работы с ней в классе.

Есть еще одна веселая и подвижная игра, которой легко разнообразить уроки, на которых изучается английский язык. Эту игры даже можно использовать во время открытого урока и записать на видео. Детки должны сесть на ковер или на стульчики в круг. Чем больше малышей будет участвовать, тем лучше.

Один из детей выбирается ведущим и он идет по кругу, произнося одно и то же слово и при этом дотрагивается до плеча каждого из сидящих в кругу. Например, ведущий может говорить «Big, big, big, little!» как только ведущий произнесет «little», тот из детей, кого коснулся ведущий вместе с произнесением этого слова, должен будет догнать ведущего прежде, чем тот пробежит круг из сидящих игроков и займет свободное место.

Дети любят играть, и в процессе игры новая информация ими запоминается им намного лучше, чем во время простых скучных занятий.
В интернете вы можете найти достаточное количество видео с играми для деток, которые изучают английский язык. Их стоит применить на практике и тогда ваши ученики порадуют вас новыми достижениями и успехами.

Каждый ребенок для своих родителей бриллиант, подарок с небес, океан счастья, сокровище и с этим никто не может поспорить. Каждый ребенок уникален и гениален для родителей, и он всегда будет самым лучшим, любимым, успешным и талантливым.

Однако, мир взрослой жизни очень жестокий и беспощадный, полон конкуренции и борьбы за лидирующие позиции, именно об этом не должны забывать родители при воспитании детей.

Естественно, ребенок, подобно тому, как бриллиант, нуждается в особой огранке, нуждается в правильном и качественном воспитании и образовании, чтобы став взрослым человеком не потерять свой «блеск».

Никто из родителей не мечтает, чтобы став взрослым, их ребенок был необразованным, лентяем, не мог обеспечить себя и семью, был безработным и глупым.

Наше воображение всегда преподносит нам картины будущего совершенно другими, кто-то видит перед собой лауреата Нобелевской премии, кто-то всемирно известного певца, кто-то победителя Олимпийских игр, кто-то владельца крупного бизнеса, президента, врача, учителя и т. д.

Но без участия родителей в жизни ребенка само по себе ничего не случится, так устроен мир, что все достижения даются огромным трудом.

Что же можно сделать для того, чтобы ребенок в будущем мог достигнуть поставленной цели? Сделать можно и нужно много вещей, например, помочь , который очень популярен во многих странах и является международным.

Вольтер сказал замечательные слова, которые ещё раз доказывают важность изучения иностранного языка: «Знать много языков – означает иметь много ключей к одному замку».

Особенности изучения английского языка для детей

Есть такое выражение: «Дети – народ особенный». Вы убедитесь в этом с первых минут пребывания рядом с ребенком. В отличие от взрослых, у детей совсем по-другому происходит процесс мышления и познания. Это не хорошо и не плохо, это по-другому.

Поэтому невозможно добиться от ребенка, чтобы он делал, мыслил, осознавал важность чего-либо как взрослый. Но с точки зрения взрослых, польза знания английского языка очевидна.

Поэтому необходимо правильно подобрать подход к этому важному делу, чтобы максимально полезными были занятия, и при этом ребенок не чувствовал дискомфорта. Обучение должно приносить положительные эмоции, с позитивным настроение информация усваивается лучше.

С чего начать изучение английского языка детям?

На этот вопрос отвечать нужно так: «С пеленок!». Это не чудо – способ, который поможет выучить язык за час, неделю, месяц. Это означает, что заниматься нужно с самого рождения ребенка, если преследуется цель вывести ребенка на высокий уровень знаний по английскому языку.

Существует много различных методик, которые подробнейшим образом излагают то, как нужно работать с детьми с первых дней их жизни.

В основном все эти методы опираются на , которые необходимо делать определенного размера, само содержимое также должно быть в четко обозначенном месте на карточке и быть определенного цвета. Такие карточки с информацией показывают определенное время и определенное количество раз.

Таким образом, дети, которые ещё не могут даже говорить, запоминают содержимое карточек и в дальнейшем с легкостью будут переводить всю усвоенную информацию из пассивной в активную. Одним словом, чем раньше начать уделять английскому языку внимание, тем лучше.

Если же вы упустили это время или не являетесь сторонником современных методик раннего развития, то приступайте к изучению языка по своему усмотрению, учитывая готовность ребенка. Надеюсь, что все родители понимают, что начинать с огромных условных предложений из специфических терминов не стоит, это просто непосильно для ребенка.

Главный принцип в изучении английского языка с детьми – поступательность – нужно двигаться от простого к сложному. Если ребенок не знает, как называются цветы на родном языке, то не стоит начинать учить иностранный язык с этой темы. Выбирайте те темы и слова, которые понятны малышам.

Например, можно делать зарядку и при этом называть , так малыш быстро выучит новые слова.

Гуляя на улице, можно рассматривать окружающую вас природу, рассказать малышу как будет дерево, цветок, земля и т.д. на английском языке. Через некоторое время чадо само начнет задавать вопросы, чтобы узнать, как переводится то или иное слово.

Когда освоено небольшое количество слов, то можно переходить к знакомству построения коротких предложений. Для ребенка очень сложно сказать даже самое простое, например, это мой мяч. Поэтому не торопите и не ругайте за ошибки, наберитесь терпения и повторяйте как можно чаще то, что необходимо запомнить малышу.

Как заинтересовать ребенка изучать английский язык?

У детей нет причин учить язык в их возрасте. Зачастую и взрослые не могут взять себя в руки и выучить язык, так как у них нет важной причины для этого.

Ребенок захочет продолжать изучать язык, он с нетерпением будет ждать новых приключений и развлечений. Это же вовсе не скучные уроки и зубрежка слов из толстого словаря, но знания, полученные в результате игры, будут очень ценные.

Как поддерживать мотивацию?

Несомненно, через какой-то период времени наступает момент, когда дети не хотят продолжать , им становится неинтересно. Чтобы этого не происходило, необходимо помнить, что занятия не должны быть однообразными.

Каждый раз должен быть особенным и запоминающимся:

Этот тот случай, когда денежные средства лучше потратить на книги, диски, плакаты, . Они будут отличными помощниками во время ваших уроков.
Если ребенок достиг возраста хотя бы 6-7 лет, то можно попробовать поучаствовать в детских мини-олимпиадах и конкурсах на знания языка. Как правило, все дети, которые приняли участие, получают памятные грамоты, а победители награждаются полезными подарками. Даже участие в таком проекте поможет стимулировать интерес, и не останавливаться на достигнутом, и продолжать изучать английский язык.
Ещё одним эффективным способом является знакомство с англоговорящим человеком. Таким образом, ребенок сможет продемонстрировать свои знания и осознать, что все же ещё недостаточно хорошо владеет языком, поэтому необходимо продолжать обучение.
Если есть возможность, то отличное мотивацией может стать или курсов английского языка.
Самый лучший пример для детей – это их родители. Поэтому задумайтесь о том, чтобы выучить язык вместе с ребенком. Если ваш ребенок будет видеть, как усердно и кропотливо вы выполняете , то он будет брать с вас пример и также усердно заниматься. Совместные станут хорошей практикой английского языка, при этом ваши взаимоотношения с ребенком станут крепче и прочнее.

Какой английский изучать: британский или американский?

На самом деле, британский английский и американский – это два вида одного и того же языка. Решать какой изучать из них нужно только вам. Все зависит от цели, которую вы поставите перед собой.

В школах и институтах изучают британский вариант английского, но если вы собираетесь переехать в Америку и сдать , то, конечно, лучше обратить внимание и потратить силы на изучение американского английского.

Британский язык считается более полным и богатым, а американский язык считается упрощенным, но на самом деле это не так.

Языки имеют не так много различий, просто в американском английском сейчас появилась тенденция упрощать все, среди молодежи практически не услышишь речи во временах Perfect, большинство людей используют лишь времена Simple в повседневном общении.

Однако если говорить о работе с документами, общении среди образованных людей, то невозможно отказаться от правильной и полной речи.

Если вы ещё не знаете, что вас ждет в будущем, и где будут применяться знания по английскому языку, то лучше учить принятый стандарт английского языка и при необходимости обращать внимание на различия в британском и американском английском.

Однозначно можно утверждать, что если вы выучите британский английский, то вас поймут и в Америке, и даже в Австралии.

Изучение иностранных языков тренирует память, расширяет кругозор человека, дает ему больше возможностей в дальнейшем обучении, продвижении в карьере, открывает перед ним ранее недоступные двери. Многие родители, заботясь о благополучном будущем ребенка, настаивают на изучении иностранного языка с ранних лет, приоритет отдается изучению английского, поскольку он признан международным.

Английский для детей, а именно программа обучения различается в зависимости от того, с какого возраста кроха начал занятия.

Как известно малыши легко обучаемы, им легче запомнить произношение или значение слов, поскольку мозг усваивает полученную информацию намного лучше, чем у людей старшего возраста. Приобщать малютку к обучению иностранными языками можно с рождения, для этого существует множество специальных программ и методик, но как показывает практика, дети, растущие в двуязычной среде, начинают разговаривать позже своих сверстников.

Оптимальным периодом, когда можно проводить первые уроки английского языка для детей, это 3 – 4 года. Именно в этом возрасте дети уже знают досконально родной язык, и пребывая в стадии почемучек, готовы впитывать любую информацию и с радостью принимаются за обучение, лишь бы это было весело.

Английский для детей от 3 лет

В три года дети умеют говорить, но больше всего у них, получается, задавать вопросы, поэтому если вы решили заняться изучением иностранных языков, английского в частности, постройте свои уроки английского для детей в форме игры, где малыш задает вопросы на русском, а ответ слышит с переводом. Нельзя перегружать 3 летних непосед буквами, транскрипцией и глаголами, все это они изучат уже после того как пойдут в школу, а для начала нужно пополнить активный и пассивный словарный запас.

Ежедневно необходимо пополнять запас хотя бы одним новым словом, можно делать это тематически, например одну неделю вы учите цвета на английском языке, для детей будет более доступно, если посвятить этому цвету весь день. Например, изучая желтый цвет, оденьте малышу желтый шарф, отправляясь на прогулку, затем будете искать на улице предметы желтого цвета, восклицая «yellow» при виде желтой машины, вывески или цветка. В таких играх нужно немного уступать крохе, подталкивая его и раззадоривая. Ну а призом победителю может стать лакомство желтого цвета – банан, лимонное морожено или мармелад. И так всю неделю, затем можно изучать животных, растения, овощи, фрукты, продукты питания. При изучении языка по карточкам и картинкам, переводить слова не нужно просто показывая на картинку, называйте ее на английском, так малыш научиться мыслить, и не будет отвлекаться на перевод слова в уме.

Английский для детей 3 – 4 лет, будет намного увлекательнее, если устраивать викторины и игры, например, если в словарном запасе крохи уже появились названия игрушек и зверей, можно собрать многочисленные предметы в мешочек и, доставая по одной спрашивать у малыша, что это. Так же можно расставить игрушки и предметы по всему дому и просить принести что-либо, называя этот предмет на английском.

Английский язык для детей 3 лет будет запоминаться легче, если весь процесс обучения построен в игровой форме, а так же основывается на природной любознательности крохи.

Английский язык для детей 5 – 6 лет

В таком возрасте дети более усидчивые и уже могут перейти к следующей ступени обучения, выучив английский алфавит, для детей все же будет интереснее изучать буквы, ориентируясь на картинки, при условии, что все слова на этих картинках им известны в переводе. Одной из распространенных ошибок родителей при изучении алфавита, является неправильный подбор карточек с буквами, где изображения вводят в заблуждение, или же неправильный подход, когда малыш, не имея запаса слов, начинает с изучения алфавита. Неважно, в каком возрасте начинать изучать иностранный язык, в 3, 7 лет или в 13, методика одна, сначала дети учатся слушать, потом говорить, читать, а затем и писать.

Дети 5 – 6 лет так же схватывают все на лету, поэтому при изучении иностранных языков необходимо изначально правильно запоминать произношение. В том случае если родители не являются носителями языка, будет лучше, если малыши будут посещать специальные курсы английского для детей, где с помощью игр и общения они очень быстро запоминают произношение и значение слов, а так же учатся строить предложения из нескольких слов.

Хорошие результаты дают просмотры специальных обучающих мультфильмов, передач и программ для аудитории этого возраста. Так же можно найти компьютерные игры, задача которых развивать логику и закреплять познания в иностранном. Для лучшего произношения можно учить простые стихотворения или песни, в которых слова и действия можно произносить и сопровождать жестами.

В этом возрасте малыши любят похвалу, поэтому для дополнительного стимула можно придумать различные призы, фишки и грамоты.

Английский язык для детей 7 – 8 лет

Изучение иностранных языков детьми, младшего школьного возраста может осуществляться по школьной программе, но как показывает практика, детям нужен особый подход, а больших познаний в иностранных языках, школа дать не может, поскольку становиться скучно на таких уроках. В том случае если малыш отстал от программы, уроки английского языка вообще теряют для него смысл.

Перед тем как научить ребенка читать на английском языке, необходим элементарный запас слов, чтобы малыш не только произносил звуки и буквы, а и понимал смысл сказанного. Так же помогут карточки, как в случае с алфавитом, где на одной стороне рисунок, а на второй его название, написанное на иностранном языке.

Книги на английском языке для детей так же должны быть с транскрипцией, для того чтобы иметь возможность изначально правильно читать слово и запоминать не только его написание, но и звучание. Для того чтобы дети учились мыслить на иностранном языке необходимо задавать им загадки и головоломки. Так, например можно охарактеризовать предмет на английском, описать размер, цвет, к чему относиться, а ученик должен угадать, здесь уже идет мотивация к обучению, поскольку если дети не понимают наводящих вопросов или описания, то не могут отгадать загаданное слово.

Английский язык для детей: Мяу-Мяу

Здравствуйте, дорогие читатели!

Моя читательница Марина из Оренбурга, мама пятилетнего Игоря, потихоньку готовит своего сына в школе: учит простым буквам и словам, счету, рисованию и конструированию.

Недавно для обучения мальчика и украшения комнаты она купила ему русский — мы знаем, что детей начинают обучать ему в школе уже с раннего возраста.

Мальчишка оказался смышленым и любознательным, уже неплохо читает по-русски и проявил интерес к иностранному. Сама Марина английский не знает, но готова учить его вместе с сыном.

Так как она в этой теме несведущая, то попросила меня рассказать, как можно начать учить своего ребенка английскому легко и интересно, а заодно и самой втянуться.

Лучше, конечно же, в игровой форме!

Дети любят играть и весело проводить время, поэтому в игре можно быстро выучиться азам многих наук, в том числе и английскому.

Для Марины, Игоря и всех, кому интересна данная тема, я написала материал о том, как учить детей английскому в игровой форме. Читайте и учитесь с удовольствием! Буду благодарна за лайки, репосты и комментарии.

Что лучше подходит для детей?

Каждый родитель хочет, чтобы ребенок вырос самостоятельной, разносторонне развитой личностью. В мире, где главную скрипку играет информация и социальные сети, получать новые знания можно и нужно из разных источников.

Для этого полезно освоить главный международный язык – английский. Плюсов изучения этого языка много, и заострять на них внимание мы не будем. Вместо этого, разберемся, как помочь ребенку изучить английский язык.

Подводить ребенка к изучению языка Шекспира стоит с раннего возраста. Ведь человек получает половину необходимых для общения навыков к четырем годам, а полный объем – к восьми. Поэтому возникает вопрос, какие методики изучения английского языка для детей лучшие? Выясним это.

Про детский английский

Сразу отметим, что методики, о которых пойдет речь, зарекомендовали себя с положительной стороны. Поэтому, с одной стороны, не важно, по какому именно методу учить ребенка иностранному языку. Но с другой стороны, подбирать методику нужно исходя из возраста особенностей ребенка.

Изучить язык проще всего, если ребенка приучают к нему с 3-4 лет. Не расстраивайтесь, если этот момент упущен – отдельные методики предусматривают работу с детьми вплоть до дошкольного возраста.

Методики обучения делятся на две большие категории: групповые и индивидуальные. Чтобы понять, какая форма занятий подходит вашему ребенку, посмотрите на его уровень общительности. Открытым, активным детям подойдут групповые уроки, а спокойным – индивидуальные.

Методики изучения английского для детей основаны на 5 принципах:

Большинство детских методик изучения английского основаны игровой активности детей. Как упоминалось выше, игра – это инструмент развития ребенка, с ее помощью он познает мир. Поэтому логично использовать игру для изучения английского. Лучшие методики изучения английского языка для детей включают в себя игровые ситуации разных типов. С их помощью ребенок разовьет нужные навыки быстро и в веселой форме.

Выделяют четыре вида образовательных игр:

Ситуативные – это игры, которые воспроизводят ситуации из реальной жизни. Детям примеряют различные социальные роли и действуют согласно конкретному заданию. При этом, в определенных моментах, ребенку нужно импровизировать, подключать воображение и креативность.
Соревновательные игры создают ситуации, которые проверяют, как дети усвоили пройденный материал. При этом в игру включаются элементы соперничества. Вариантов тут много: командные настольные игры, кроссворды, лингвистические задачки. Побеждает тот, кто лучше знает грамматику и лексику.
Музыкальные игры – это всевозможные песни, танцы, хороводы. Если по условиям игры нужно действовать с партнером, то ребенок, вдобавок, развивает навыки общения.
Условия творческих игр ограничены только фантазией преподавателя и самих детей. Они включают элементы других видов игр и проводятся в виде конкурсов рисования, аппликации, сочинения стихов на английском.

Помните, что независимо от способа обучения, главное – практика. Без нее на языке Шекспира не заговорит ни будущий поэт, ни прирожденный лингвист. Поэтому почаще разговаривайте с ребенком на английском, если уровень владения языком это позволяет. Результат не заставит себя ждать.

Методики изучения и их особенности

Выделяют 5 главных методов преподавания. На каждом из них мы остановимся подробнее.

Методика Зайцева

Это методика для малышей, достигших 3-летнего возраста. Дети играют в кубики, на которых написаны не буквы, а слова и слога. При этом кубики отличаются друг от друга по весу, цвету, издаваемым звукам. Это помогает детям научиться соблюдать правильный порядок слов в предложении.

Развив этот навык в раннем возрасте, ребенок освоит первые уроки из школьной программы с легкостью. Кроме того, на подсознательном уровне усваивается разница между звуками, параллельно развиваются речевые навыки.

Игровой метод

Занятия проходят следующим образом: преподаватель раскладывает перед детьми фигурки животных или бытовых предметов. После этого, он называет их на английском, а дети повторяют за ним. Затем дети рисуют одно животное или предмет, лежащий на столе и пытаются вспомнить его название. Когда ребенок запоминает примерно половину названий предметов, преподаватель пытается построить с ним простейший диалог.

Так дети постепенно осваивают произношение и устную речь. Заниматься по такой программе можно с детьми от одного года.

Методика Домана

Метод основан на использовании зрительной памяти детей. Ребенку показывают карточки, на которых изображен предмет и его название. Так детям проще запоминать новые слова. Методика подходит для детей до 6 лет.

Проектная методика

Метод напоминает школьные уроки с той разницей, что преподаватель выбирает тему, исходя из ее интересности для детей. Так проходят несколько уроков, после которых ученики пишут тестовое задание по теме. Методика рассчитана на детей от 4 лет.

Комбинированные методики

Как понятно из названия, такие занятия сочетают плюсы предыдущих методик. Дети работают над грамматикой, играют, рисуют. С таким подходом уроки становятся разнообразнее, а детям это нравится.

Как выбрать методику?

Выбрать лучшую методику изучения английского для детей проще, чем кажется. При выборе нужно отталкиваться от возраста и уровня развития ребенка. Кроме того, учитывайте его предпочтения и особенности. Для ребенка очень важно, чтобы учиться было интересно и весело. Заинтересовать ребенка изучением английского проще, если он помещен в комфортные условия.

Поэтому подбирайте методику с оглядкой на характер малыша: общительному ребенку понравятся групповые занятия, а стеснительному – уроки один на один с преподавателем, активному малышу придутся по душе игровые формы, а спокойному – что-то более медитативное. Выбор методик позволяет учесть эти моменты и подобрать подходящую конкретно вашему ребенку форму обучения.

Чтобы ребенок освоил английский язык быстрее, нужно создать для него комфортную обстановку дома. Этому помогут следующие рекомендации:

Дорогие друзья! Если Вы ведете учет своих финансов, то прочитайте статью про то я подобрала лучшие и проверенные сайты. Читайте и возвращайте Ваши деньги!

Методик изучения английского для детей несколько. Выбирать метод обучения нужно исходя из возраста и склонностей ребенка. Такой подход нужен, чтобы вашему отпрыску было интересно изучать английский язык, и он не воспринимал такие уроки как очередную “обязаловку” на подобие манной каши.

Если интерес в малыше пробудить получилось, то все, что остается родителям – смотреть, как их чадо осваивает язык Шекспира, и радоваться. Но помочь ребенку они все еще могут.

Следует создать для него комфортную среду и дома. Помогут этому рекомендации, упомянутые выше. Кроме того, если родители и сами обладают хотя бы базовыми знаниями языка, они могут внести посильный вклад в дело изучения ребенком английского.

[Источник: https://entouch.ru/]

Английский для детей

Изучение иностранных языков , расширяет кругозор человека, дает ему больше возможностей в дальнейшем обучении, продвижении в карьере, открывает перед ним ранее недоступные двери.

Многие родители, заботясь о благополучном будущем ребенка, настаивают на изучении иностранного языка с ранних лет, приоритет отдается изучению английского, поскольку он признан международным. Английский для детей, а именно программа обучения различается в зависимости от того, с какого возраста кроха начал занятия.

Оптимальным периодом, когда можно проводить первые уроки английского языка для детей, это 3 – 4 года. Именно в этом возрасте дети уже знают досконально родной язык, и пребывая в стадии почемучек, готовы впитывать любую информацию и с радостью принимаются за обучение, лишь бы это было весело.

От 3 лет

Ежедневно необходимо пополнять запас хотя бы одним новым словом, можно делать это тематически, например одну неделю вы учите цвета на английском языке, для детей будет более доступно, если посвятить этому цвету весь день. Например, изучая желтый цвет, оденьте малышу желтый шарф, отправляясь на прогулку, затем будете искать на улице предметы желтого цвета, восклицая «yellow» при виде желтой машины, вывески или цветка.

В таких играх нужно немного уступать крохе, подталкивая его и раззадоривая. Ну а призом победителю может стать лакомство желтого цвета – банан, лимонное морожено или мармелад. И так всю неделю, затем можно изучать животных, растения, овощи, фрукты, продукты питания. При изучении языка по карточкам и картинкам, переводить слова не нужно просто показывая на картинку, называйте ее на английском, так малыш научиться мыслить, и не будет отвлекаться на перевод слова в уме.

Также читают:

Английский язык для детей 3 лет будет запоминаться легче, если весь процесс обучения построен в игровой форме, а так же основывается на природной любознательности крохи.

5 – 6 лет

Одной из распространенных ошибок родителей при изучении алфавита, является неправильный подбор карточек с буквами , где изображения вводят в заблуждение, или же неправильный подход, когда малыш, не имея запаса слов, начинает с изучения алфавита. Неважно, в каком возрасте начинать изучать иностранный язык, в 3, 7 лет или в 13, методика одна, сначала дети учатся слушать, потом говорить, читать, а затем и писать.

Дети 5 – 6 лет так же схватывают все на лету, поэтому при изучении иностранных языков необходимо изначально правильно запоминать произношение. В том случае если родители не являются носителями языка, будет лучше, если малыши будут посещать специальные курсы английского для детей, где с помощью игр и общения они очень быстро запоминают произношение и значение слов, а так же учатся строить предложения из нескольких слов.

Хорошие результаты дают просмотры специальных обучающих мультфильмов, передач и программ для аудитории этого возраста. Так же можно найти компьютерные игры, задача которых развивать логику и закреплять познания в иностранном. Для лучшего произношения или песни, в которых слова и действия можно произносить и сопровождать жестами.

7 – 8 лет

Изучение иностранных языков детьми, младшего школьного возраста может осуществляться по школьной программе, но как показывает практика, детям нужен особый подход, а больших познаний в иностранных языках, школа дать не может, поскольку становиться скучно на таких уроках. В том случае если малыш отстал от программы, уроки английского языка вообще теряют для него смысл.

Так, например можно охарактеризовать предмет на английском, описать размер, цвет, к чему относиться, а ученик должен угадать, здесь уже идет мотивация к обучению, поскольку если дети не понимают наводящих вопросов или описания, то не могут отгадать загаданное слово.

[Источник: https://onethree.ru/]

Это весело!

Английский язык для детей дошкольного возраста - это возможно? Бесспорно, да. Ведь ребенок, как никто другой, способен запоминать значительные объемы новой информации. Самое главное в обучении - это суметь вовлечь малыша в мир иностранных языков, заинтересовать его, сделать занятия максимально увлекательными.

Чтобы маленьким студентам не было скучно познавать новый язык, существуют специальные учебники, которые наверняка доставят массу удовольствия и преподавателям, и ученикам. Они дополнены красочными картинками, яркими образами известных героев из известных мультфильмов, которые, безусловно, помогают лучше воспринимать английский язык и помогают эффективнее преподавать английский язык для детей.

Также при обучении нельзя забывать про личностный подход к каждому ребенку. Только когда происходит тесный контакт преподавателя с учеником, возникает полное понимание процесса изучения английского языка.

Совмещение аудио-визуальных каналов восприятия информации приводит к самым высоким результатам в преподавании. Поэтому на уроках важно использовать аудиозаписи для детей на английском языке, учить забавные и простые песни.

Но самое любимое занятие всех ребятишек - это, без сомнения, игры! Именно поэтому большинство уроков английского языка для детей проходят в игровой форме, где у каждого ребенка есть возможность использовать все полученные знания, войти в роль, не боятся проговаривать слова на чужом языке.

Программа и методика преподавания английского языка для детей

Программы обучения детей английскому языку должны строиться с учетом разных возрастных групп. Находясь со сверстниками, ребенок чувствует уверенность в том, что он находится среди равных, а значит у него есть все шансы, чтобы быть успешным. Не менее важным является рпавильно подобранные учебные материалы, которые равнозначно и одновременно развивают все языковые навыки ребят: умение говорить, читать, писать, на слух воспринимать английскую речь.

Итак, перечислим все методики, по которым чаще всего преподают английский язык детям:

На самом деле, методика и подход к преподаванию английского языка детям у всех школ и учителей абсолютно разные, но объединяет их всех одно - безграничное желание и стремление передавать свои знания и делать это интересно!

[Источник: http://skillset.ru/]

Игры на уроках английского языка

Обучение иностранным языкам – занятие очень увлекательное и очень ответственное. Новое время требует от учителей нового подхода к этой проблеме. Значительная роль при обучении иностранным языкам, в частности английскому языку, принадлежит использованию учебных игр или игровых упражнений.

Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции. Где эмоция – там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

По цели использования игры могут быть занимательные, которые проводятся для снятия усталости; учебные, проводимые с целью формирования, углубления и совершенствования практических умений и навыков по языку, их проверки.

Можно использовать различную наглядность, например: схемы, картины, таблицы, слайды, лото. Игры можно организовать индивидуальные, парные, групповые. Сила игры в ее всеобщности, универсальности, в способности легко и плодотворно, свободно добиваться значительных результатов в деле формирования личностных качеств ребенка.

Младшие школьники с удовольствием учат скороговорки, придумывают различные ситуации с использованием диалогической и монологической речи, играют в такие игры как: “Внимателен ли ты?”, “Игра в мяч”, “Найди предмет”, “Угадай название”, “Рассказ по рисунку”, “Кто больше?”, “Кубики”, “Картинка”, и т.д.

Учащиеся пятых – шестых классов предпочитают игры – соревнования. На уроках повышается интерес к новому материалу, появляется стимул для выполнения домашних заданий, потому что только глубокие знания дают учащимся возможность проявить себя, побеждать соперника. Дух соревновательности, желание самоутвердиться – прекрасные мотивы для изучения языков. Викторины, конкурсы, путешествия – это те игровые формы, которые можно использовать для этого.

Старшеклассники с удовольствием участвуют в дискуссиях на предложенные темы, высказывают свои мнения по просмотренным кинофильмам и спектаклям, составляют и решают кроссворды.

В этом возрасте у учащихся возникает потребность к общению, к тесному контакту друг с другом, и игровые моменты разрушают барьеры между ними, создают условия равенства в речевом партнерстве.

Важно также, чтобы учитель умел увлечь, заразить учащихся игрой. Речь учителя должна быть эмоциональной, выразительной.

Что касается ошибок во время игры, то желательно, чтобы не отвлекать учащихся, анализировать их после игры. Подбадривание учащихся, поощрение их деятельности необходимы для создания правильных межличностных отношений в коллективе.

Роль игры на уроках английского языка огромна. Она является хорошим средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Играть можно не только на уроках, но и на переменах, вечерах, утренниках, кружках английского языка.

Таким образом, учебная игра — это такой вид деятельности учащихся на уроке, в процессе которого в игровой форме решаются учебные задачи. Игра вызывает интерес и активность детей и дает им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию иноязычных слов и предложений.

Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который они призваны изменить.

Опишу учебные языковые игры, которые я использую в работе с учащимися.

Игра 1

Игра используется при работе над любой темой. Дети встают в круг. Учитель бросает мяч одному из учащихся и называет какое-либо слово по теме на английском или русском языке. Играющий, поймав мяч, произносит соответственно эквивалент данного слова и возвращает мяч учителю. Учитель бросает мяч другому ученику и произносит новое слово.

Т.: Машина.

P2.: A car. И т.д.

Игра 2

Оборудование: карточки с числами.

В игре принимают участие две команды. На столе разложены карточки с числами. К столу одновременно подходят по одному представителю от каждой команды. Учитель называет число по-английски. Задача играющих – быстрее взять нужную карточку.

Побеждает команда, набравшая большее количество карточек.

Игра 3

Оборудование: часы. (Это могут быть игрушечные часы, сделанные из картона со стрелками).

Учитель, переводя стрелки на часах, каждый раз обращается к учащимся с вопросом: “What time is it?”. Побеждает команда, правильно ответившая на большее количество вопросов.

Игра 4

Оборудование: игрушечные часы на столе у каждого ученика.

Учитель говорит, например: “It’s one o’clock”. Учащиеся ставят стрелки на указанное время и показывают учителю. Правильно выполнивший задание получает жетон. Побеждает тот, у кого окажется большее количество жетонов в конце игры.

Игра 5

Оборудование: картинки, на которых представлены различные предметы, цветы, животные и т.п.

Учитель, обращаясь к учащимся поочередно, показывает ту или иную картинку. Ученик называет по-английски то, что на ней изображено, и подбирает к этому слову слово, рифмующееся с ним, например: knife – life, cat – hat, ball – wall, lamp – camp, rose – nose и т.д. Побеждает тот, кто назвал большее количество слов.

Игра 6

Оборудование: две куклы и два комплекта одежды для них (можно из бумаги).

В игре участвуют две команды. Им дается задание: одеть свою куклу, назвав предметы одежды по-английски. Например: She has a blouse on. She has a dress on. She has a skirt on. и т.д. Побеждает команда, которая правильно составила большее количество предложений.

Игра 7

В игре участвуют две команды. Учитель вызывает поочередно по одному играющему от каждой команды.

Ученики отдают различные распоряжения друг другу. Каждый из них выполняет распоряжение своего соперника. Например:.

P1 –> P2.: Write the date on the blackboard.

P2 –> P1.: Clean the board.

Тот, кто не справился с заданием, то есть не выполнил распоряжение соперника или не смог отдать свое распоряжение, выбывает из игры. Побеждает команда, в которой к концу игры осталось большее количество учащихся.

Игра 8

Учитель (или кто-либо из детей) произносит: “Let’s fly, fly, fly. Nose”. Ребята изображают летящих птиц. Услышав слово “nose”, они дотрагиваются до носа. Тот, кто допустил ошибку, не понял слова на слух, выбывает из игры.

T.: Let’s fly, fly. Eyes.

Let’s fly, fly, fly. Face. И т.п.

Игра 9

Первый вариант игры

Группа делится на две команды. Представители команд по очереди выполняют какое-либо действие. Соперники называют это действие, комментируют то, что делает участник игры, в Present Continuous Tense. Например, ученик одной из команд идет к доске. Соперник комментирует то, что делает участник игры: “He is going to the board”.

Если он не сумел правильно составить предложение, то выбывает из игры. Побеждает команда, в которой к концу игры осталось большее количество участников.

Второй вариант игры

Учитель, бросая мяч одному из играющих, стоящих полукругом, отдает ему распоряжение. Ученик выполняет его и комментирует то, что делает, в Present Continuous Tense. Затем возвращает мяч учителю.

Р1.: I’m coming.

Т.: Look at your friend.

Р2.: I’m looking at my friend.

Играющие, не выполнившие распоряжение учителя или сделавшие ошибку в предложении, выбывают из игры. Побеждает тот, кто остался в игре до конца.

Игра 10

Учащиеся образуют полукруг. Учитель, бросая мяч одному из играющих, отдает ему распоряжение и задает вопрос. Выполнив распоряжение и ответив на вопрос, ученик возвращает мяч учителю. Учитель бросает мяч другому ученику.

Т.: Turn to the right. Are you turning to the right?

Побеждает тот, кто остался в игре до конца.

Игра 11

Оборудование: на подстановочной таблице или на магнитной доске – картинки и сигнальные карточки.

Играют две команды. Учитель поочередно показывает представителям команд картинку и сигнальную карточку одновременно. Учащиеся задают вопрос и отвечают на него. Например, демонстрируется картинка из сказки “Три медведя” — сидят за столом.

Учитель показывает сигнальную карточку со знаком “плюс”. Представители одной из команд задают вопрос и отвечают на него.

P1.: Are they eating?

P2.: Yes, they are.

Учитель показывает карточку со знаком “минус”. Задают вопрос и отвечают на него представители другой команды.

P3.: Are they playing chess?

P4.: No, they are not.

Учитель показывает поочередно сигнальные карточки. Представители команд задают вопросы и отвечают на них.

P5.: Are they eating or playing chess?

P6.: Yes, they are eating.

P7.: Who is eating?

P8.: The bears’ family is.

P9.: What are they doing?

P10.: They are eating.

P11.: Where are they sitting?

P12.: They are sitting in the room.

За каждый правильно составленный вопрос и ответ команды получают по одному очку (или по жетону). Команда-победитель определяется по количеству очков.

Игра 12

Собери корзину с фруктами. Учитель каждому ученику шепчет на ушко или пишет на листочке название фрукта. Вызываются два “садовника”. Они по очереди называют названия фруктов, ученики, чей фрукт был назван выходят к своему “садовнику”. Выигрывает “садовник”, набравший больше фруктов.

Игра 13

Дежурная буква. Учащимся раздаются карточки и предлагается написать как можно больше слов, в которых указанная буква стоит на определенном месте.

Например, учитель говорит: “Сегодня у нас дежурная буква “О”, она стоит на первом месте. Кто напишет больше слов, в которых буква “О” стоит на первом месте?” October, office, orange, oral, и т.д

Игра 14

Пары слов. Играющим сообщается, что эту игру изобрел Льюис Кэролл, автор книги “Алиса в стране чудес”. На листе бумаги пишется любое слово. Ниже на том же листе пишется другое слово с точно таким же числом букв. Играющие должны постепенно превратить верхнее слово в нижнее.

Для этого сначала нужно придумать другое слово, которое пишется так же, как первое, за исключением одной-двух букв, и написать его под первым словом. Затем точно так же это слово превращается в другое. Каждый раз можно изменить только одну – две буквы. Нужно продолжать до тех пор, пока не получится такое слово, которое можно изменением одной буквы превратить в нижнее слово.

Например:

Игра 15

Вставь букву. Образуются две команды. Доска разделена на две части. Для каждой команды записаны слова, в каждом из которых пропущена буква. Представители команд поочередно выходят к доске, вставляют пропущенную букву и читают слово.

Например: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, e..g, e..t, b..d (cat, and, arm, pen, red, car, sit, ran, ten, old, tea, leg, hen, her, his, fox, egg, eat, bed).

Игра 16

Кто больше? Образуются две команды. Каждая команда должна записать как можно больше слов по темам: а) названия спортивных игр; б) животные; в) цвета и т.д.

Игра 17

Кто быстрее? Учащимся раздаются по 3-5 карточек с буквами и предлагается внимательно их рассмотреть. Затем преподаватель называет букву, а те, у кого есть карточка с названной буквой, быстро ее поднимают и показывают остальным. Запоздавший участник игры не имеет права поднять карточку.

Учитель проходит между рядами и собирает карточки. Выигрывает тот, кто быстрее других остается без карточек.

Игра 18

На одну букву. Учитель предлагает найти и запомнить все предметы в комнате, названия которых начинаются с буквы …, пока он считает до 30. выигрывает тот, кто назовет больше слов, начинающихся с этой буквы, или тот, кто назовет последнее слово с этой буквой.

Например: буквы “b” Book, blackboard, bin, bookcase, bag, ball и т.д.

Игра 19

Слова с определенной буквой. Учащимся предлагается быстро просмотреть список слов, а затем назвать слова, в которых есть заданная буква. Выигрывает тот, кто сможет назвать больше слов.

Игра 20

Алфавит-словарь. Для игры следует подготовить примерно 100 карточек с буквами (например по 10 с буквами a, e, i; по 1 c буквами j, z, q, x; по 5 с буквами n, t и по 4 карточки с заглавными буквами A, B, P, K, N, L).

Учитель раздает учащимся по несколько карточек. Ученик у которого на карточке есть заглавная буква А, начинает игру. Он выходить к доске, и, держа карточку так, чтобы видели все, называет букву. За ним выходит его сосед по парте с буквой, которая может быть продолжением слова. Если у него нет подходящей буквы, то словo должен продолжить ученик, сидящий за следующей партой, и т.д.

Тот, кто закончит слово, прочитает его и получает право начать другое слово. Использованные карточку возвращаются учителю. Выигрывает тот, кто принял участие в составлении наибольшего количества слов.

Игра 21

Последняя буква. Образуются две команды. Представитель первой команды называет слово, ученики из второй команды должны придумать слово на букву, которой заканчивается слово, названное первой командой, и т.д. Выигрывает команда, которая последней назовет слово.

Например: arm, map, pen, nose, eye, ear, и т.д.

Игра 22

Рассказ по рисунку. Играющие образуют пары. Каждая пара получает рисунок с изображением комнаты, в которой находятся разные вещи и предметы, характеризующие ее хозяина. Нужно составить рассказ о том, чем занимается хозяин комнаты. Выигрывает пара, составившая самый интересный рассказ.

Игра 23

Модальные глаголы. Образуются две команды. Одна команда придумывает предложение с заданным модальным глаголом. Другая команда должна отгадать это предложение. С этой целью задаются вопросы типа: Можете ли вы…? Должны ли вы…? Затем это же задание выполняет вторая команда, и игра продолжается.

Игра 24

Игра в мяч. Образуются две команды. Представитель первой команды придумывает предложение с изученным глаголом. Он бросает мяч партнеру из второй команды и называет предложение, пропуская глагол. Поймавший мяч повторяет предложение, вставляя правильную форму глагола, бросает мяч партнеру из первой команды и называет свое предложение, опуская глагол и т.д.

[

Дорогие родители! В этой статье мы даем инструкцию, как вы можете на нашем сайте изучать английский для детей онлайн бесплатно. И вы увидите что с «Деточками Дома» это очень просто.

Действительно, в наши дни знание английского языка – не только залог успеха в последующем карьерном развитии любого компетентного специалиста. Это просто житейская необходимость. Ну а как еще поехать на курорт или в путешествие? 🙂

И если вы думаете о будущем своей деточки и хотите, чтобы он достиг определенных высот, значит, изучение иностранного английского языка является приоритетным направлением в воспитании ваших детей. Значит, нам с вами нужно контролировать этот процесс и самим выбирать ту методику обучения, которая оптимально подходит и для нас и для наших детей.

На что нужно обязательно обратить внимание ?

Сегодня система образования – это непрерывный, поэтапный процесс. И начинать обучение ребенка английскому языку нужно с как можно более раннего возраста. Именно в дошкольном возрасте и начальной школе закладываются основы, своеобразный фундамент для построения в дальнейшем целостной и грамотной личности.

На сайте «Деточки Дома» представлены видеоуроки, п озволяющие детишкам изучать английский язык онлайн. Причем делать это желательно с самого младшего возраста. Неудивительно что сейчас уже в начальной школе английский язык введен в разряд обязательных базовых предметов.

Результатом его освоения школьниками становятся всевозможные формы контроля: тестирование, зачет, экзамен. Плохие отметки – стрессовая ситуация для любого ребенка, огорчение для родителей. Чтобы избежать ее, вам необходимо начать процесс обучения как можно раньше, а современные технологии позволят потратить на это минимум времени и сил.

Как это происходит у нас? Просто и весело!

Ваш ребенок любит играть и смотреть мультики, а его способность запоминать даже «ненужные» слова приводит порой в отчаяние? Так направьте этот природный дар в мирное русло. Ребенок охотно будет «играть» в изучение английского. Любимые персонажи, грамотное построение урока в игровой форме, не будут перегружать маленького ученика лишней информацией.

Можно показывать уроки каждый день, но лучше делать это не торопясь. 1-2 урока в день — оптимальное количество. И обязательно делайте между ними небольшие перерывы, учитывайте, что время для эффективного восприятия информации у дошкольников и учащихся начальных классов, составляет всего 15-20 минут, затем концентрация внимания снижается. Поэтому оптимальное количество уроков — 2. Один — повторение вчерашнего материала, и один — новая серия.

Выполняя эти советы, вы обязательно добьетесь неплохих успехов, а цели и задачи уроков английского для детей с героями передачи «Спокойной ночи малыши» будут выполнены в полном объеме.

Да, кстати! И вы тоже смотрите уроки английского онлайн вместе со своей деточкой и вспоминайте давно забытый иностранный, ведь в дальнейшем обучении придется неоднократно помогать ребенку в выполнении надоедливой «домашки».

Ну а если не хотите смотреть, то наш маленький ученик, конечно с ТАКИМИ уроками с удовольствием справится и без вас, а вы спокойно попивайте в тишине чаек на кухне. Минимум через месяц уже можно будет оценить результаты от просмотра уроков. Вы с удивлением отметите, что:

Речевые способности малыша значительно улучшились. Ребенок правильно произносит слова на различную тематику (я и моя семья, дом, еда, окружающий мир и т.д.), соблюдает нормы ударения, формулирует простые словосочетания. Понимает и различает английскую речь в рамках усвоенного материала.
Развит стойкий интерес к дальнейшему изучению английского языка.
Преодолен психологический барьер и стеснение в произношении иноязычных слов.

Смотря эти короткие, но яркие и запоминающиеся уроки, ребенок формирует колоссальный пассивный лексический запас. Эти слова он начнет активно использовать в освоении школьной программы и будет выгодно отличаться от сверстников, радовать вас своими успехами.

Постепенно потребность в изучении иностранного языка станет неотъемлемой частью детской жизни. Такие знания — неоценимая помощь маленьким ученикам в детском саду и в школе.

Каждый родитель по достоинству оценить живую, оригинальную форму преподнесения материала, которая, к тому же, не требует никаких финансовых вложений. Эта игровая методика стала незаменимым помощником во многих семьях, присоединяйтесь и вы, не пожалеете.

Систематические занятия онлайн-уроками английского языка – это шаг в ногу с нормами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, здоровый, счастливый, грамотный ребенок, спокойные родители.